आदित्य बर्लिया कहते हैं, " नवाचार न केवल उनके काम करने के तरीके पर असर डालता हैं बल्कि वे किस तरह काम करते हैं उस पर भी असर डालता हैं " जीवन को बेहतर बनाने के एकमात्र उद्देश्य के साथ, नवाचार छात्रों, शिक्षकों,और स्वयं के बेहतर भविष्य के लिए प्रयास करता है। यदि टेक्नोलॉजी इसे पूरा नहीं कर पाती तो यह हमारी जिमेदारी हैं की हम एक बड़े इरादे से समाज की सेवा करने के लिए इसका उपयोग करें।
शिक्षा प्राप्त करने का लक्ष्य कल की कुछ समस्याओं को हल करना नहीं है, लेकिन भविष्य में ऐसी समस्याओं से निपटने के लिए हैं जिन्हें हम आज तक नहीं जानते, उस तकनीक का उपयोग करके जिसका अभी तक आविष्कार नहीं हुआ है। यह देखते हुए कि शिक्षा के लिए न तो विकास की आवश्यकता है और न ही सुधार की, बल्कि क्रांतिकारी क्रांति की है - दोनों में जो सिखाया जाता है और उसे कैसे सिखाया जाता है।
विशेष रूप से परिदृश्य के आस-पास सबसे बड़ी चुनौती जो आज हम देखते हैं वह है इनोवेशन, एंटरप्रेन्योरशिप जैसे चर्चा के शब्दों का अधिक प्रयोग बिना उनके बारे में यह जाने की नवचार उनके लिए क्या हैं । हम भारतीय शिक्षा सम्मलेन 2018 में एपीजे सटेया (Appejay Stya) और स्वारन ग्रुप (Svran Group) के सह-प्रचारक आदित्य बर्लिया के साथ बातचीत कर रहे थे, जहां वह नवाचार को फिर से परिभाषित करने की कोशिश कर रहे है और वह बताते हैं कैसे यह हो सकता हैं और हकीकत में इसे कैसे किया जा सकता हैं बजाय सिर्फ इसके बारे में बात करने के।
आदित्य ने संगठन की दृष्टि और रणनीति को विकसित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है, जहॉं उन्हें हमेशा 27 एपीजे स्कूलों और भारत में फैले उच्च संस्थानों में किए गए सभी तकनीकी पहलों की कल्पना, योजना और कार्यान्वयन करते हुए देखा जा सकता हैं।
जब संस्कृति नवीनीकरण से मिलती है?
आदित्य बर्लिया का कहना है कि, “एक सबसे बड़ी चीज़ जो हम जानने की कोशिश कर रहे हैं कि एक संगठन के भीतर संस्कृति और नवीनता कैसे काम करती है। मेरे लिए, सबसे महत्वपूर्ण महत्व एक संगठन में है जो नवाचार में विश्वास करता है और समझता है कि नवाचार रातोंरात नहीं होता है। यह एक प्रक्रिया और संस्कृति है, जब दोनों आपस में मिलेंगे तो एक दूसरे को मजबूत करेंगे ।
“नवाचार एक प्रतिफल के रूप में आता है। संगठन संरेखण मेरे लिए एक अतिरिक्त चिंता का विषय है। सिर्फ नवीनीकरण के लिए नवीनीकरण करने का कोई मतलब नहीं है। किसी को यह सुनिश्चित करना होगा कि एक संगठन के संदर्भ में आपके पास एक लक्ष्य, एक चुनौती और एक रणनीति है, जो एक यूनिट के रूप में संगठन पूरा करना चाहता है और उसके लिए नवीनीकरण करता है। इसलिए, जब कोई संगठन नवीनीकरण के लिए काम करता है, तो संगठन के सभी अलग-अलग हिस्सों के लिए महत्वपूर्ण है की वह उन्हें एक ही जैसा लक्ष्य प्राप्त करने के लिए नवीनीकरण करने की अनुमति दे”आदित्य ने आगे कहा।
क्या काम करता है और क्या नहीं करता है?
आजकल लोग डिज़ाइन चीज़ के बारे में बात कर रहे हैं, लेकिन हमारे लिए डिज़ाइन चीज़ हमेशा छात्रों, हमारे संकाय या हमारे संगठन को संचालित करने वाले लोगों को पढ़ाने के लिए थी। “अगर हम मानते हैं कि हम छात्रों को प्रशिक्षित कर सकते हैं, नवाचार को एक प्रक्रिया के रूप में देख सकते हैं, समस्याओं की पहचान करने जैसी बुनियादी चीजों को करने के लिए, और यह पता लगा सकते हैं कि समाधान के लिए आवश्यक कदम क्या हैं। उनके लिए नवाचार हमेशा एक प्रतिफल होगा। सबसे महत्वपूर्ण बात, छात्र अपने प्रयासों को तुरंत देख पाएंगे। हमारे छात्रों के लिए विशेष रूप से, नवाचार उन्हें सिखाता है कि प्रक्रियाओं को कैसे करना है और एक मानसिकता बनाता है जो उन्हें ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित करता है ”, बर्लिया ने कहा।
2 साल की योजना
उन्होंने भारतीय शिक्षा के साथ अपनी मूलभूत समस्या के बारे में बात करते हुए कहा, “हम केवल अभिजात वर्ग को देखते हैं। हर साल 15 मिलियन छात्र स्नातक होते हैं और नौकरी की तलाश करते हैं। हम ज्यादातर भारत के शीर्ष 100 स्कूलों और कॉलेजों के बारे में बात करने में रुचि रखते हैं। मेरे लिए, सच्चा नवाचार तब होता है जब आपके पास एक नियामक प्रणाली, एक कार्यान्वयन प्रणाली, एक विचार प्रक्रिया और एक दृष्टिकोण होता है जो उन 15 मिलियन लोगों के लिए काम करता है। "
उनकी भविष्य की योजनाओं पर जोर देते हुए आदित्य ने टिप्पणी की, “2 वर्षों में, हमारे पास नई अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा नीति आ रही है। मैं वास्तव में मानता हूं कि भारत चौराहे पर है और हमारे पास मौलिक और मूलरूप रूप से एक ऐसा तरीका है जिससे हम शिक्षा को कैसे देखते हैं उसे बदल सके एक छोटे से सुधार करके नहीं बल्कि पूरी तरह उसको पुनर्भाषित करके। वर्तमान प्रणाली अधिकांश लोगों के लिए काम नहीं कर रही है और वे कुछ नया करने की मांग कर रहे हैं और केवल नवाचार की एक प्रणाली के माध्यम से उनके सवालों के जवाब बाहर आएंगे । ”
